El texto que se nos
entrego a analizar, se trataba de un caso ficticio, el cual un hombre relataba
sus vivencias en el aula, como era el método de enseñanza de aquellos años,
donde podemos ver desde ahí como ha ido evolucionando las estrategias,
mediadores y métodos de enseñanza-aprendizaje utilizados por los profesores y
sistema educativo.
Anteriormente el único método de enseñanza era el
conductismo, el profesor enseña y el educando escucha (acción y reacción), pero
existía un error al confundir disciplina en el aula con que el estudiante
estuviese en silencio, no tenia derecho a dar su opinión y a hacer preguntas.
El conductismo al ser un método de acción y reacción, no
quiere decir que al estudiante hay que presionarlo física y sicológicamente.
Pero el profesor antiguo cree que mientras más presión sicológica ejerce sobre
el estudiante, este va a lograr el aprendizaje esperado y lo interiorizara y lo
relacionara con otros aprendizajes para que la adquisición de ello no sea momentánea.
Como también considera que para ser respetado debe sancionar
cualquier falta que se considere inapropiada, con un daño físico y sicológico
que recuerde que se debe o no se debe hacer tal acción, con lo que concluimos
que si no existe un aprendizaje habrá un castigo, y existe un mala utilización
del concepto de acción (no saber, hablar en clases, estar inquieto) y reacción
(golpe, hincarse sobre piedras, levantar brazos por un largo tiempo).
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